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一支關于4C能力評估的視頻，為什么要對4C能力進行評估？評估量規的使用者是誰？

4C評估量規

1. 提供評估標準

Critical Thinking and Problem Solving 批判性思辨與解決問題的能力 Communication 溝通能力 Creativity and Innovation 創造與創新能力 Collaboration 團隊合作力

評估量規為成功提供衡量標準。

2. 提供學生指南

評估量規明確了對學生的期待，學生通過評估量規知道自己應該怎樣做，以及應該如何提升自己的4C能力。

3. 明確教師目標

Communication交流能力 Creativity創新能力 Collaboration合作能力 Critical Thinking and Problem Solving批判思維與問題解決能力

教師通過評估量規明確能力培養目標，也可以結合評估量規來觀察學生，考察學生是否理解了這些評估量規。

4. 如何幫助學生理解量規

學生對紙面的評估量規可能依然很抽象，讓學生對展示模型進行評估，4C核心能力是什么，用評估量規代入進行自評和互評，可以加深學生對評估客觀性的理解。

學生對紙面的評估量規可能依然很抽象，讓學生對展示模型進行評估，用評估量規代入進行自評和互評，可以加深學生對評估客觀性的理解。

如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。

5. 對學生的影響

要根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法；不斷對自己的教學行為進行反思，努力使自己成為具有創新精神的研究型教師。只有在吃透課標、深鉆教材、研究學生的前提下，才能做到精心備課，。

評估量規留給孩子的記憶可能是深入內心的，孩子會記住小時候是遵循怎樣的標準來做好一件事情。

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Critical Thinking and Problem Solving 批判性思辨與解決問題的能力 Communication 溝通能力 Creativity and Innovation 創造與創新能力 Collaboration 團隊合作力