突如其來的疫情打破了大家正常學習生活的節奏，同時濮陽市第五中學也迅速開啟了線上教學，網絡的兩端連著老師與學生；一邊是求知的愿望，一邊是愛與責任的奉獻。在這里，孩子們和老師一起遨游在美術的奇妙世界，有默契，有歡樂，有收獲。

為了上好每一節課，美術組全體老師都會在周一上午齊聚在屏幕中，進行線上集體備課。針對線上教學的特點與存在的困難，同時根據學校的要求，盡量減少疫情對學生的心理影響，關注學生身心健康，讓學生在家學習能夠多動手、多動腦、多感官動起來，體驗學習，快樂學習。大家一起做交流，一起做反思，一起想辦法，爭取把每一節課的精彩傳達給學生。

樹葉貼畫，一年級的小朋友剛剛開始接觸新鮮的事物，對生活充滿著好奇。手工制作容易激發學生的創作熱情，賈老師通過教學培養孩子們“發現美、創造美”的能力。能通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主學習創造，培養學生豐富的想象力，發展創新意識與創新能力。引導學生學會用折、畫、剪、貼等創意的表現方式。

為提高學生創造美的能力，緩解學生緊張恐慌的情緒，二年級聶老師在講授《會轉的玩具》這節課時，從學生熟知的風車玩具入手，通過謎語導入，觀看視頻，欣賞作品等方式，使學生感知發現借助風力進行游戲的玩具。接著學生嘗試運用多種方法動手制作簡單的風力玩具，體驗風力游戲的樂趣。在整節課中聶老師與學生多種形式的互動，大大提高了學生對美術課的興趣，也能在網課中提高學生們的專注力。

1、首先，準備以些樹葉，如下圖所示。2、然后，再準備以張A4紙和雙面膠，如下圖所示。3、先在紙上畫出一棵大樹的樹干，如下圖所示。4、再樹干上再畫上一些小草，如下圖所示。5、然后，再樹干上面畫一群大雁，如下圖。

三年級學生在高老師的帶領下認真學習了《登山游戲》《黑與白》《天然的紋理》等美術課程，外型表現與設計應用交叉學習，學生在輕松好玩的學習氣氛中展開本人豐厚的想象，用藝術表達對生活的愛:畫筆繪出游戲棋，運用水彩拓印的優美風景，小手印出有趣的形象……針對學生提交的作業點評，杜絕千篇一概，指出優點，使學生在歡樂中學習知識，堅持好的一面。每節課會選取優秀美術作業展現，教學效果顯著。

1、將圓形塑料瓶蓋按壓在樹葉上，用鉛筆沿著瓶蓋邊緣畫圓，畫出盡量多的圓形。2、用剪刀將這些圓形小心地剪下來，如果你用的樹葉比較干燥，這個步驟要更小心。3、剪下來的圓形葉片，有一片帶有樹葉末端的天然凸起，這一片用。

四年級美術范老師，帶領學生學習了《六面怪臉》《我設計的船》《我設計的汽車》《中國龍》，這些教學內容的選擇容折、畫、剪、貼等多種表現形式，動腦加動手，既鍛煉了學生的表現力與創造力，同時也讓孩子們體驗到了學習的樂趣。

1、用雙面膠在樹葉的背部進行粘貼。2、4片樹葉需要全部粘貼。3、揭下雙面膠。4、交叉粘貼雙面膠，然后揭下雙面膠。5、把樹葉如下粘貼。6、用黑色馬克筆畫上魚的眼睛。7、用藍色馬克筆畫出水波紋即可。8、這樣一個樹葉。

美術課堂調動學生的學習興趣是關鍵，五年級柳老師充分了解，對于設計與運用的手工課學生當然很感興趣，這種興趣不僅

源于改變一慣的用紙用筆的美術學習方式，更主要的還在于學生能從動手實踐中得到樂趣。學生樂于上手工課，也盼望上手工課，這是一個更好地培養學生學習美術的機會。“做玩具”對于學生來說已經是一個挑戰了，而本課又更加有難度，學習的主題是做“會跳的玩具”。雖然學生會對本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會做，或是做不好而缺乏自信心。

文：范雙斌

審稿：劉婷 郭振娜

審核：趙慧勇 韓海偉

組稿：馬培玉 周珂 劉社峰 紀威 王學康 郭松達 胡長川 王晨 韓培源

2、(1)小朋友檢到了很多樹葉,看看這些樹葉一樣嗎? 教師取兩片樹葉,擺放在一起,拼成小雞樣,提問:“你們看象什么?(象小雞),小雞喜歡在哪里游戲?(草地上)我們可以用小樹葉貼出小草樣。這樣這幅畫就更美了!”讓幼兒了解制作的.方法。